هو كمصطلح يستخدم أحيانا مرادفا لعملية التقيم التي تختص بإصدار حكم على ما تم إتجاه أو قياسه يتضح من خلال التعريف السابق أن التقويم ليس عملية تشخيصية فقط بل و علاجية فلا يقف التقويم عند حد تحديد نقاط الضعف و القوة لدى التلاميذ بل لابد إقتراح العلاج الملائم لنقاط الضعف.
ما هو التقويم
يعرف التقويم بأنه عملية يتم بها المعرفة مدى ما تحقق من الأهداف و مالم يتحقق و إقتراح ما يلزم تحقيقه.
ما هي أسس التقويم
- الشمول.
- تنوع الأدوات.
- الإستمرار.
- التعاوينة.
- التوازن.
- مراعاة الفروق بين التلاميذ.
- الإلتزام بالشروط العلمية.
ما هي الشروط العلمية
- الصدق.
- الثبات.
- الموضوعية.
ما هي وظائف التقويم
إن التقويم ليس عملا عشوائيا بل هو عملية مخططة و منظمة فعلى نتائجه سوف يتم إجراء تغييرات و تعديلات للأفضل هذه التغيرات قد تشمل التلميذ أو الطرق أو الوسائل أو المحتوى أو المعلم نفسه.
ما هي أهداف التقويم
- يعرف التلميذ من خلاله التقدم الذي أحرزه نحو الأهداف.
- يقدم تعزيزا للتلميذ مما يدفعه إلى مزيد من بذل الجهد و النشاط.
- يعترف المعلم من خلاله على نقاط القوة و الضعف في تحصيل المادة الدراسية.
- يتعرف المعلم من خلاله على مستوى التلميذ.
- يحفز إدارة المدرةس إلى مزيدا من العمل.
- يساعد على أحداث تغذية راجعة.
- المساعدة على كشف حاجات و ميول و قدرات التلاميذ.
