على المتعلم إن يغالب نفسه، وإتجاهاته ومشاعره ويفتح نفسه على خبرات منقضة ومعارضة لخبراته وهي خبرات الآخرين ومواقفهم وميولهم الشخصية فلذلك يشبهه البعض بالدراما على المسرح فكل واحد يقوم بالدور الذي يناسبه لذلك سنتعرف معاً على مراحل طريقة لعب الأدوار.
ماهي مراحل طريقة لعب الأدوار
- مرحلة الإعداد: وتعد هذه في كتابة التعليمات أو أسئلة على بطاقات لإستخدامها بين الشخصيات وكذلك إعداد جميع الأدوات التي يمكن إن تخدم الموقف أو الحوار التمثيلي لعملية لعب الأدوار.
- مرحلة التهيئة الذهنية: يقوم المعلم بتهيئة المعلمين ذهنياً لتطبيق الموضوع، مع مراعاة مراجعة الموضوعات السابقة المرتبطة بموضوع الدرس الحالي، فتعرض هذه المشكلة.
- مرحلة تجهيز المسرح: تهيئة المكان، وتهيئة الإمكانات المادية في حجرة الدراسة، وأ قاعة الإجتماعات، وذلك حسب إمكانات المدرسة لتهيئة الجو المناسب الذي يناسب كل موقف.
- مرحلة توجيه المشاهدين: يقوم المعلم بتوجيه المشاهدين وتعريفهم بما هو مطلوب منهم، وما ينبغي ملاحظته، والتشديد عليه، وتدوينه، وما الذي سيهتمون به، وما الذي يرصدونه.
- مرحلة التنفيذ: وهنا يبدأ الموقف التعليمي الفعلي سواء القيام بالأدوار للممثلين أو الرصد من المشاهدين، وتبدأ عندما يطلب المعلم من القائمين بالأدوار تنفيذ أمام باقي المجموعة المتعلمة.
- مرحلة المناقشة والتقويم: تبدأ هذه المرحلة المشاهدين تقويم عملية التمثيل من حيث أداء الأدوار، وواقعية الأداء، ومحتواها، ومناقشة اللاعبين في أهم المفاهيم المتعلمة.
- مرحلة إعادة الأدوار: يتم إعادة الأدوار في ذوء ما توصلت له المناقشة، والتقويم مع تنفيذ ما تم التوصيل إليه من مقترحات، وملاحظات من عملية التقويم.
- مرحلة التقويم الختامي: تتم مناقشات، وتقويم نهائي لأدوار القائمين بعملية التمثيل للأدوار، وفيها يحث المعلم جميع المتعلمين على إبداء آرائهم حول مدى واقعية الحلول التي توصول إليها عن طريق التمثيل.
- مرحلة التعميمات: وفيها يتم ربط الموقف التعليمي – التعلمي بالخبرات الواقعية، والوصول إلى التعميمات للمعرف، أو الخبرات المستخلصة من الدرس المطلوب.
