-الخطوات الإجرائية للعصف الذهني
يتوقف نجاح أساليب التدريس وتحقيق الهدف منها على تحديد الخطوات الإجرائية المتبعة لتهيئة المواقف التعليمية ومدى التزام المعلم باتبعاها ومراعاة شروط تنفيذها الأمر الذي يتطلب تحديد الخطوات الإجرائية للعصف الذهني كأسلوب من أساليب التعليم وبالاطلاع على بعض المراجع في هذا المجال أمكن صياغة الخطوات الإجرائية على النحو.
-مرحلة التخطيط
وتشمل الإطلاع الجاد على المادة العلمية من قبل المعلم والوقوف على المفاهيمم العامه وتفصيلاتها.
-مرحلة التنفيذ
وتتم هذة اامرحلة على خطوات هي.
-جلسة مواجهة المشكلة ذهنيا
.وفيها يطرح المعلم السؤال أو المشكلة على الطلاب في الفصل فاذا كان السؤال أو المشكلة تحتوي على عدد من التفاصيل فإن المعلم يشارك الطلاب في تجزئة وتقسيم السؤال أو المشكلة الى تساولات أو مشكلات فرعية سهلة كذلك يقوم الطلاب بمساعدة المعلمين بتموين مجموعة من الاجابات للسؤال أو طرح عدد من الفروض لحل المشكلة مع مراعاة عدم اانقذ أو حتى التوجيهويسجل المعلم على السبورة الإجابات أو للفروض وتركعا لحين العودة إليها في عملية المناقشة.